2017-2018学年第13期督导工作简报

时间:2018年05月16日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

2017-2018学年第13期督导工作简报

2017-2018学年第2学期第910周(52日至513)教学督导工作情况报告如下:

一、听查课情况

这两周校、院两级督导听查课范围,多数是听取上学期评价相对“较差”的和本学期新入职教师及其课程,部分是随机听取的教师及其课程。

1.听课总体情况

910周校、院两级督导听查课共84人次。

校级督导听查课共22人次,其中评分在90分以上者6人次,占27.3%8089分者16人次,占72.7 %79分以下者无。

院(系、部)级督导随机听课合计59人次,其中90分以上者16人次,占27.1%8089分者43人次,占72.9%79分以下者无。总体情况良好。

2.讲课优秀和有特色的教师及其课程

这两周听课中还发现了教学方法有特色、有创新的教师及其课程有:

外语系魏慧仙老师的《英美文学选读》课程,教学方法特点明显,讲述外文经典诗词,诵读流利,表情生动、语调强弱和谐,吐字清楚,表现出了莎士比亚描写的诗情画意。中文译文优美,将诗词的韵律、内容、表达的深层含义讲解到位,并将诗词中采用的六种修辞手法用英文归纳,学生兴趣浓厚,教学效果很好。

外语系张二娟老师的《大学英语4》课程,教学方法特点是用录音机播放单词的发音,让学生认识发音标准的重要性,讲课语气亲切,语速适中,吐字特别清楚,与学生的互动不是单纯的提问,而是注意了台上、台下的呼应与沟通,适时、恰当使用了提示性语言,并给学生适当思考、记笔记的时间,教学效果很好。

外语系武金红老师的《大学英语二》课程,教学方法特点是课堂设计特别优秀,课程开始邀请学生上台进行英语演讲,台下同学进行提问,这种互动方式帮助学生建立了说英语的自信心。在课堂教学过程中灵活运用“小组讨论”形式,较好第解决了课文理解的难点,师生互动气氛融洽,学生能够积极响应老师的问题,教学效果非常突出。

信息工程学院杨倩倩老师的《计算机应用基础》课程,教学方法特点是采用了教师讲授,学生操作的方式,课堂秩序良好;学生听课认真,思考积极,互动活跃,老师随时在学生周围走动,及时提示学生,内容安排合理,重点难点突出,实用性强,学生操作能力提升明显,课堂教学效果很好。

此外,经济与管理学院赵欣的《管理学》课程,课堂中熟练地运用了案例分析法和比较分析法,对“战略管理”这部分内容讲解的深入浅出,非常到位。智能工程学院刘静老师的《产品摄影与广告设计》课程,实验室教学,充分利用了网络平台给学生展示各种摄影技能和小技巧,教学效果非常好。

3.学生到课率

这两周听课抽查的“学生到课率”全校平均为95.3 %,与第7-8周(95.4%)基本相同;听课抽查中,到课率100%的班级(48个班)占全部听课班级(124个班)的38.7%,比第7-8周(37.1%)上升了1.6个百分点。

这两周到课率由高到低各院、部顺序为:经济与管理学院、淬炼商学院、艺术传媒学院、食品与环境学院、信息工程学院、智能工程学院、外语系、远景学院(详见附件1)。
    二、
督导办公室工作
   
1. 全校范围内进行了《课堂教学要求及其评价》的专题培训

按照第8周督导办公室的安排,校、院两级督导分成12个督导小组,第9周在信工院、智工院、经管院、艺术院、公共部、通识部、思政部,第10周在商学院、外语系、体育部等单位,对全体教师进行了《课堂教学要求及其评价》的专题培训讲座,不仅对课堂教学的课前准备、课中设计和管理、课后反思等一系列环节提出了规范性要求,而且各位督导老师(教授或副教授)还结合自身的教学经验、体会,与参加培训的年轻教师进行很好的讨论交流,大家都纷纷表示,收益非浅,大多数单位还把此次活动在校园网做了专题报道宣传。

    这次培训活动,值得一提的是体育部培训,体育部领导重视,督导教师精心准备。培训之前体育部领导和督导针对体育课室外教学的特点,就体育教学培训内容与评价指标,专门与督导办主任进行了多次沟通与斟酌,最终形成了《体育课室外教学基本要求与评价》培训材料(PPT课件),以体育课室外教学的“器材准备、设施检查、器械摆放,学生热身活动”等课前、课始准备环节,以及课中“动作示范、练习辅导、安全帮助”等组织教学环节提出明确的要求,并以“排球”教学作为案例,进行了详细的示范性讲解,通过这次培训,不仅对我校体育课室外教学环节进行了梳理与规范,而且对督导听课评价(体育课)也进行修订和完善。

2. 完成了各院部期中教学检查的督查工作

为了确实做好我校的期中教学检查工作,督导办公室安排校、院两级督导分成13个小组,与第10周分赴13个教学单位进行了期中教学检查的督查工作,督查形式为:①听取教学单位负责人汇报期中教学检查自查情况;②随机抽查本学期任课教师所承担课程的教学文件;③了解2018年毕业生论文(设计)开题和进展情况;④要求提供2017年毕业论文(设计)题目及其指导教师清单,以核查、避免近三年毕业论文(设计)题目重复或内容雷同现象。

 

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     督导办公室
                                                 2018515

 

 

 

(作者:佚名 编辑:jiaowuchu)
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