优化课堂教学的方法与实践——教师基本功培训公开示范课第二讲

时间:2017年04月27日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

根据学院《关于“青年教师基本功培训”的通知》精神以及学院关于各系示范课教师的时间安排,4月26日下午,我系青年教师李媛在右岸书吧为全院作教师基本功培训公开示范课。

优化课堂教学的方法与实践——教师基本功培训公开示范课第二讲

李媛老师有趣的示范课演讲

随着教学内容的展开,师生间思维与情感的不断碰撞,年轻的新师资思维的活跃性往往会因此得到激发,就会产生一些瞬间的灵感,而有时这种无意间的巧合就会很好地解决问题、完善了教学设计。由于这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,同时也会因时间的流逝而烟消云散,所以作为年轻老师应该及时利用课后反思加以捕捉与记录,为以后的教学设计添砖加瓦。青年教师李媛结合自身专业,以《家具设计》课程的设计为延伸,从课前准备阶段的教学设计、课堂教学实施的基本方法以及教学总结的必要性三方面深入浅出地总结了教学过程中各种教学方

优化课堂教学的方法与实践——教师基本功培训公开示范课第二讲

活泼有趣的公开示范课现场

在教学实施的基本方法中,李媛老师总结出“问题导入、故事讲述、视屏播放”三个启发式教学的方法,并结合自身经历,指出对话教学中的四个尊重,即:应该尊重和自己意见不一致的学生、尊重学业成绩不良的学生、尊重有过错的学生、尊重被孤立和拒绝的学生。最后,李媛老师还针对艺术系学生的学习特点和教师的授课特点,提出教师与学生形成情景对话式、评价讨论式、问题拓展式的“做中学”教学方法。

优化课堂教学的方法与实践——教师基本功培训公开示范课第二讲

教师认真听讲并及时反馈记录

在座的教师认真学习课程内容,不时做好专业笔记,同时也在示范课意见反馈表上分析总结了本次示范课的优点心得、遇到的问题以及意见和建议。本次公开示范课以后,主讲教师将会认真结合反馈意见撰写授课心得,新进教师将撰写培训总结,结合自身的教学特点,及时调整教学方法,促进专业知识和教学基本功的提升。我系全体老师以及教务处督导听评示范课,盛卓立副主任主持本次教学示范课活动。
 

 

(艺术传媒系供稿)

(作者:李鑫 摄影:范金义 校稿:张晓龙 编辑:yishuchuanmei)
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